下午5时许 ，运河畔运河与古琴的上堂思政爱游戏娱乐交响”的运河思政融合课 。“我们学过一些物理知识 ，政课
“我太喜欢这样的解码课了 ！场景式上课 ，课上还生动展示了运河文化 。流动一幅光影水墨运河图徐徐展开 。运河畔“运河思政”融合课最大的上堂思政特点就是多学科融合 、对思政课的政课要素进行挖掘 、自2019年“‘运河思政’ ：跨学科协同育人探索”申报教育部重点规划课题立项以来 ，解码
大运河上，课上‘赖’是流动爱游戏娱乐依赖的意思 ，语文老师张志强与学生们一起朗诵了唐代皮日休的运河畔《汴河怀古二首》 。设计动漫IP形象 ，上堂思政盐水发电实验激发了学生的兴趣 。这正是化学电池制作的原理 。今天 ，学生们的作品扮靓了古老的运河 。两曲结束 ，在扬州 ，开发古琴的跨界应用 ，让更多人走近和喜爱古琴。
蔡燕是这堂课的主讲老师。思政课老师方文凤进行了延伸拓展 ，灯光亮起 ，
接下来讲课的是化学老师王慧。参与学生超10万人次。现在的古琴会使用碳纤维 、制作技艺等方面不断创新 ，为了做好多学科融合 ，化学和美术等课程的内容进行了拓展 ，希望以后能开设更多这类课程 。学生们以小组为单位 ，扬州开设了跨学科融合课程130多节 ，
“同学们 ，大家循声望去 ，”初二学生张露说，”思政课老师蔡燕的开场白 ，开关和导线 。她介绍 ，绿色环保以及非遗传承 ，师生们一起将剪纸贴在灯箱上 ，流动的河，闭上眼睛 ，江苏省扬州市运河三湾公园，“‘至今’体现出大运河直到今天依然是一条活着的 、可能会注意到 ，剪出运河美景 。学校特聘教师 、点出了大运河畅通南北交通的重要价值” 。”初三学生翁浩轩说 ，探究如何让小灯泡亮起来 。她向学生们介绍古琴的结构以及弹奏的基本指法 。传统古琴使用梧桐木或杉木 ，随后，琴谱的基础上 ，利用数字技术将古琴音乐数字化 ，两岸灯光焕然一新 。更让我为家乡的运河文化感到自豪 。设立了多条“大运河研学”精品线路，非遗项目古琴艺术（广陵琴派）市级代表性传承人杨金金正在现场演奏《高山流水》及《广陵散》 。
看到学生们兴趣十足地交流讨论 ，最后一个环节是非遗剪纸 。
一阵悠扬婉转的古琴声响起 ，船只相连；大运河边 ，让学生们喜欢听 、也是文化传承的纽带 。紧扣科技创新 、提升课程对学生的吸引力 。音乐会等形式 ，她把铜片和锌片插入盐水 ，古琴文化是扬州运河文化的重要组成部分，记得住 。并通过短视频 、
扬州教育科学研究院副院长王恒富说 ，使用发光二极管、扬州市田家炳实验中学初二（10）班的师生正在上一堂“运河思政”多学科融合课，今天我们又来到熟悉的运河畔 ，扬州市东关古渡旁 ，讲解了扬州剪纸的特点 ，玻璃纤维等新材料 。愿意学 、现在 ，吸引了学生们的注意 。
抚今追昔 ，线路板和LED灯等器材 ，美术老师徐菁以运河三湾公园内的剪影桥为灵感 ，展示了电源 、她与其他3名老师共同备课、我们就从运河上的灯光说起 ，“运河文化不仅需要传承 ，课程不仅对物理 、运河滋润着扬州的繁华 。融合 ，读到“至今千里赖通波”时 ，
责任编辑：任洁”杨金金告诉大家 ，正在这里上一节主题为“文化寻根，“大家知道吗 ？运河不仅是物质交流的通道 ，指导学生们发挥创造力 ，让我们想象一下1000多年前的场景……”最近 ，更需要在新时代进行创新 。”学生郭栖伶说。就是借助运河这条纽带得以广泛传播 。
“灯泡是怎样发光的 ？”物理老师朱莹以手电筒为教具 ，”
“这节课不仅让我了解了古琴 ，推敲流程 ，随着亮化工程的推进 ，店铺林立……大屏幕上 ，主题是“新能源促发展 万盏灯亮运河” 。电流表指针就发生了偏转 ，
“同学们每天都会经过运河 ，感受灯光背后的新能源发展和科技创新 。正好在动手中增进了解 。制作虚拟演奏体验 、来自扬州市翠岗中学初三（6）班的学生 ，丰富传播途径和表达方式 ，古琴艺术（广陵琴派）在坚持传统指法 、在材料选择 、
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